Ce este inteligența? | Partea a II – a

Cu toate acestea, unii oameni pot spune că există multe cazuri de moștenire a inteligenței, exemple frapante de familii care transmit aptitudini, cadouri, abilități, de la părinte la copil. Dar este adevărată această presupunere?

Beethoven ne spune că confirmă „legea moștenirii” pentru că tatăl său era muzician de curte. Dar nu ne spun nimic despre mama lui, care era fiica unui bucătar și a unui ospătar.

Nu s-ar explica pur și simplu prin numărul mai mare de oportunități pe care le reprezintă, prin formarea auditivă timpurie sau prin alegerea profesiei muzicale pentru copii în condiții sociale și în momentele în care activitatea muzicianului era în mod normal transmisă de la părinte la copil ca orice meserie sau liberal comerț.

Pe scurt:

A spune că „un copil nu este înzestrat” este același cu a menține o presupunere în termeni pseudoscientifică că nu se știe ce ar lua – sau că nu s-ar putea face nimic – pentru a dezvolta inteligența unuia.

Prin urmare, este un alibi util pentru o politică școlară bazată pe „malususianismul inteligenței”. Mai mult, este o ideologie nedemocratică funcțional.

În cazul unui om, nu este în moștenirea biologică faptul că progresul speciilor este fixat, ci în moștenirea socială (instrumente de producție, instituții, limbă, cultură etc.).

De la început, întreaga viață a individului sub toate aspectele sale este marcată de parametrii biologici. Acest lucru este evident. Întreaga viață este marcată, totuși, nimic nu este decis, deoarece ceea ce decide este întotdeauna în curs de dezvoltare ulterioară, adică istoria socială.

Ei bine, revenind la povestea mea personală, în care am crezut că am un dar (așa cum mi-au spus oamenii), nu am văzut propriul meu efort de a atrage bine. Eram un tânăr de șapte ani care s-a trezit devreme pentru a viziona un program la televizor care l-a învățat cum să deseneze. A fost difuzat super-devreme la televizor, între orele 5 și 8.

Și am continuat să învăț de la instructorul de program (Philip Hallawell, un mare artist). În plus, mi-am cheltuit banii de buzunar cumpărând reviste Barbie pe hârtie de mătase și copiind Barbies. Mai mult, când i-am văzut pe ceilalți copii desenând armura Cavalerilor Zodiacului, am vrut să concurez cu ei, am vrut să desenez mai bine decât ei. Deci, cu siguranță a existat un efort personal și un mediu social care mi-a permis să dezvolt această abilitate. Desenul a fost un antrenament, nu un cadou.

Nu am daruri. De fapt, am disciplină în dezvoltarea unor abilități. Să știi să desenezi nu este înnăscut, nu este un dar divin. Și cu cât practici mai mulți ani, cu atât devine un obicei până când abilitatea pare naturală, pare o idee de dar.

Darurile nu există. Ceea ce există este practica, munca grea și un mediu social care vă permite să vă dezvoltați abilitățile.